vi設計元素的設計目的在于代表企業或品牌的形象，良好的vi設計元素建立起品牌和客戶之間的聯系：

vi設計元素思路：

從學校課程到企業課程，再到成人繼續教育，在線學習平臺在3月份新冠肺炎疫情事件中脫穎而出。隨著可汗學院、大師班和技能共享等品牌在一夜之間報告了客戶行為的顯著變化，教育和就業場所聚集了他們所能提供的最快支點。但就像許多似乎與新冠肺炎直接相關的浪潮一樣，在線學習的勢頭已經積聚了相當長一段時間。

根據國家教育統計中心的數據，2018年秋季，僅美國就有近700萬名大專學生注冊了遠程學習課程。一年前，77%的美國公司利用在線學習來提高員工的技能。到2025年，全球電子學習市場預計將達到3250億美元，而2015年為1070億美元。

如果說有什么不同的話，那就是疫情迫使世界認真對待遠程教育。新冠肺炎疫情爆發后，Coursera和edX等在線學習機構的全球興趣激增：Coursera增加了1800萬注冊用戶，而哈佛和麻省理工學院的聯合平臺edX僅在四月份就增加了500萬新用戶。

他們并不是唯一加速電子學習空間的人。培生是教育領域的領導者，過去以出版教科書而聞名，現在它將業務轉向為70個國家的小學、高中和大學提供數字課程。當新冠肺炎疫情受到歡迎時，培生看到了一個機會，可以通過在其市場上提供最初免費的在線課程來掌控這個領域。培生英國全球在線學習總裁羅德布里斯托(羅德布里斯托)表示，該公司還推出了英國學習，這是一個以幫助在職成年人獲得新技能的課程為特色的平臺，很快吸引了數十萬人。這個新項目加入了皮爾森面向K-12學生的虛擬學習學校——已經很活躍的人脈學院.今年9月，該公司推出了皮爾遜途徑，這是一個數字學習平臺，其課程重點是研究生級別的商業教育，然后擴展到其他研究生級別的垂直領域和本科生學習。

根據2020年在七個國家進行的皮爾森消費者調查，大約80%的受訪者認為疫情永遠改變了教育。無論是在物理教室、在線學術學習，還是成人利用電子學習來推進自己的職業生涯，培生和其他公司及平臺將繼續引領潮流。

培生如何在與銷售力量的合作中取得進展為了協助其議程，培生使用完整的銷貨力量平臺，包括銷售云、營銷云和服務云，從最初的興趣到注冊后的支持，與學生和教師進行數字連接和交流。這些產品幫助培生提高了員工和代理商的工作效率，同時改善了客戶體驗。例如，集成支持社區和交互式聊天機器人的部署使學生能夠通過自助服務更快地解決問題，同時提高了平均處理時間和首次呼叫（聯系)解決率等關鍵指標。然后，這些見解將通過報告和儀表盤與產品管理部門進行內部共享，以推動改進，從而避免最初的交互。

在這里，布里斯托提供了對各種形式的學習的未來的見解。

在線提供高質量的負擔得起的學習"大規模的質量有很大的機會，"布里斯托說。"這提供了一種與就業能力掛鉤的非常高質量的體驗，但要做好準備在更大范圍內提供這種體驗，并通過這種規模，也要能夠提供負擔得起的東西。

這并不是說在線就等于低成本。如果你打算在質量上投資，那就像生活中的任何事情一樣。你還是需要非常優質的資源，需要高質量的學習體驗。我們越能培養出優秀的教師，就越能負擔得起。我認為我們會看到這種情況發生，這當然是我們想要扮演的角色之一——幫助大學和學校發展質量和規模。"

在線學習促進多樣性和包容性"如果你走進一所受人尊敬的大學，你可能會發現一群來自特定社會經濟背景的孩子，"布里斯托說。"這并不總是一個多元化的群體。"有了在線學習，你會獲得巨大的多樣性。這是提高學習包容性的有效方法。布里斯托補充說，內向的人往往喜歡在線學習。"他們舉手時更加自信，"他說。

職業發展所需的數字技能布里斯托強調對教授數字技能的課程的需求增加，如云計算、用戶體驗(UX)設計和區塊鏈技術。因為需求正在飆升，他表示，在線學習固有的可擴展性將使其能夠比面對面的課堂更有效地滿足這一需求。他再次利用皮爾森平臺，將"最好的老師"推廣到盡可能多的學習者。"如果你依賴一個物理機構，也許那個物理學校或大學不會總是有最新的專業知識，"他補充道。

人際互動將在數字空間中保持相關性——布里斯托皮爾森開展的一項雇主調查顯示，許多人認為，隨著未來工作的發展，人際技能將變得更加重要。"人類技能在數字環境中的運用方式也會

vi設計元素文章總結：